论文设计理念篇一

在这一理念指导下，人居品质成为了本次设计首先考虑的因素。为达到现代都市人越来越高居住需求，在项目布局上采用中国传统建筑布局和文化意蕴来设计居住的空间；建筑风格上凸显现代精美主义建筑格调；在建筑细部设计上，不追求建筑的曲线、折线，而在用材、色彩上追求社区时尚的语言；在细节设计上寻求现代精美主义建筑纯净、雅致的美学风格。

论文设计理念篇二

传统企业在对产品设计过程中，更多的是关注产品本身的造型和风格特征，亦或者是关注产品的科技含量和功能创新，却很少考虑使用者是否需要这些创新，其新产品的市场定位或取决于决策者对市场的了解以及企业现有技术，亦或是取决于企业工程技术人员对功能的组合或技术创新，以上这些行为更多的是一种以产品为驱动的创新和生产。而在社会产品极大丰富，制造技术和条件无法形成壁垒的今天，企业的经营者以设计创新为导向，必须从用户需求出发，关注使用者的习惯和使用体验，从而提升产品使用者对产品的认知和企业品牌的认同，提高产品的市场竞争力和企业的品牌价值。

donaldanorman在《设计心理学》中谈到交互设计超越传统意义的产品设计在于使产品具有良好的交互功能，即在使用产品过程中用户能感觉到一种体验，这种体验是由于人和产品之间的双向信息交流所带来的，具有“很浓重的情感成分。即交互设计聚焦于更好的了解用户需求并以此引起用户的情感。

当前社会，同一类型的产品数量越来越多，工业设计竞争也越来越大。同时工业产品设计中，越来越重视产品使用主体的需求和感受。所以工业设计获得巨大市场优势在于了解消费者的消费心理和使用习惯。前者由市场调查、营销和交互设计实现，而后者则主要由交互设计实现。因而发挥交互设计的功能能够从消费者的心理需求和生理需求出发，设计具有人性化的工业产品。

产品功能决定了用户是否需要，产品形式影响了用户的喜好，而产品交互决定该产品是否能让用户对产品产生信任和依赖，因此必要的功能、适合的形式，以及完美的交互设计才是产品影响购买的决定因素，而良好的交互设计更能唤醒消费者的操作意愿和购买欲望。而后期对产品直接使用过程中，产品的工艺和便利的操作方式成为供消费者继续使用的动力所在。而这一良好的体验将使消费者对产品的信任程度增加，进而对产品和品牌形成特殊的情感。

工业设计中全面科学应用交互设计思想和方式的重点在于遵循应用特点。

2.1在工业设计中应用交互设计的包容性特点。

交互设计具有较高的包容性特点一是能够包容产品更多的功能需求。例如，现如今智能手机中的微信app,满足了触觉互动、语音互动的功能；二是能够包容产品不同的使用群体，当前产品的消费群体具有复杂性特点，产品的功能、外观等要想满足所有人的需求等于是异想天开，但是交互设计能够满足所有人的操作需求，即其具有简易的操作方式；三是能够包容产品本身功能等的创新设计，使消费者能够在原有基础上进行产品的操作运用。四是能够包容使用操作时的错误，交互设计的产品能够保证在用户下达错误的操作指示后可以不对产品和用户产生危害，提高产品使用的安全性。例如手机操作失误可以返回重来。

2.2在工业设计中应用交互设计的高度体验性特点。

交互设计的产品能够使用户在使用使产生全面的体验。诺曼教授的《情感化设计》一书中提到的设计分为本能、行为、反思三个层面的体验。一将是用户能够产生感官体验，即从感觉器官中实现对产品的体验。如在汽车车身的线条和色彩，座椅的材质和造型，在汽车驾驶中用户能够提到音乐，可以根据语音进行导航。二是交互设计能使使用者的行为层面产生体验，能够带动用户通过行为发现产品的创新处；如图1汽车的座椅调节的功能按键符合人们行为操作的.习惯等。三是交互设计还能够使用户产生反思体验，运用交互设计概念指导能够推动一些创新的功能产生，如图2詹姆斯戴森运用空气压缩技术制造的无扇叶风扇，静音性能提升多达75%,能耗降低40%,性能丝毫不减，且其造型改变了以往人们对风扇的认知，引发人们对新科技利用的反思，从而让用户记忆深刻且主动传播；四是交互设计是基于人的内隐本能、行为习惯和反思等心理规律进行产品创造的，因而具有满足人类各种情感体验的特点。五是关联体验，交互设计的工业产品能够满足多种情感的共同体验在同一产品中实现。

通常情况下，交互设计被认为是实现工业产品设计能够加强产品和消费者的互动交流，同消费者之间形成共同的情感归属。当前交互设计的主体形式主要有以下几种：

人机交互设计是工业设计中最基础的交互设计技术。当前的人机设计的基本方式有一动作交互，即键盘、遥控器等；二语音交互，即手机中的语言助手，导航助手等。另外人机交互设计的要求：首先要满足产品的使用功能，使消费者能够更为便捷、快速地使用产品，如设计产品能够分辨人的语音，进行产品功能选择。其次是慢慢地人机交互设计逐渐满足了多种功能的综合设计，使消费者能够在使用的过程中感受到视觉、听觉的综合体验和情感归属。例如，手动档汽车、自动档汽车以及旋钮式换挡和换挡拨片的各种形式是基于不同的交互理念进行设计的，而这些交互理念取决于汽车的目标客户想要达到的体验和感受。如捷豹轿车采用旋钮式换挡器体现其高科技性，而兰博基尼却使用拨片体现其加速换挡的卓越性能。

触觉交互设计是交互设计中最直观的表现，最重要的是触觉交互设计强调使用人的触觉体验感受，首先触觉交互在工业设计中最初的应用是人们利用触觉感知不同材质的感受，但渐渐地触觉交互设计满足了人们对于网上购物、网上交易等屏幕操作的需求，即要求产品能够简化操作流程，实现触觉操作。例如在当前工业设计中广泛使用到触觉交互设计的产品为智能手机设计，在手机使用中不断实现以触摸、拖动实现手机的各种操作，如将点击按钮的方式转换为使用触觉拖动产品进入购物车完成交易。

互联网信息技术的发展带动了虚拟世界的壮大，在当前社会中，较多人倾向于向虚拟网络空间进行情感申诉，而设计中的虚拟与现实的交互设计,逐渐使虚拟网络世界现实化、感受化，通过图像、声音、多媒体等技术使得人能够感受到虚拟世界的”真实性“,虚拟与现实交互设计是工业设计中最全面的交互设计，实现了虚拟世界在人情感和视觉上的感受。例如当前vr设计，通过3d眼镜，将虚拟的电影世界展示在消费者面前，使消费者能够直观感受到电影的主体特点，能够提高眼睛对虚拟画面的真实感受。

随着经济全球化发展，科技成为竞争的第一力量。因而实现交互设计在工业设计中的优化应用发展要遵循以科技创新为基础。另外随着”以人为本“思想理念的深入发展，当前工业设计中的交互性更加强调人的作用。因而未来交互设计在工业设计中的优化发展主要体现在以下几点：

在当前交互设计的前提下，可以发现工业产品从被动听从人的需求，转向主动了解人的需求并主动做出行动。因而可以发现交互设计正朝着系统化整合消费者的思想意图，并主动采取反应的趋势，代表在未来工业设计产品更具有智能化特点，并能够采用科技手段处理消费者的问题。可见，交互设计的沟通交流更加便捷，也使工业设计操作更科学准确。

工业设计最初目的是为了满足消费者的生活需求，交互设计下的工业设计则强调消费者的情感需求。当前交互设计中的人性化体验已经发展到了对情景的直观感受，从而产生对产品的情感体验，可以预测在未来交互设计将满足人们的感悟体验，即可以从工业产品中发展人的创新探究思维。

工业设计中交互设计的发展具有片面性，即片面地发展智能化技术或片面的发展人性化优势。在未来交互设计的发展中，最主要是发挥交互设计的包容性特点和全面情感体验的特点的有机结合，实现智能同人性的优化升级，使产品更完美、更人性，从而使产品、科技和人文特点有机结合。丰富消费者的使用感受。

5结语。

综上所述，交互设计将是工业设计未来很长一段时间内的设计重点。在工业设计中能够使产品拥有丰富的特点，使用户对产品的认知性、归属性增加。同时在当前工业设计中的交互设计主要应用了人机交互技术、触觉交互技术和虚拟与现实交互设计，消费者从中获得了更多便捷和直接的消费体验，也促使工业产品更具市场竞争力，推动了工业设计的长久发展。

参考文献：

[4]邓卫斌,孙伟.”以人为中心“的交互设计在产品设计中的应用[j].包装工程.（s1）：4-6.

[5]吕伟.探究交互设计在工业设计中的应用[j].黑龙江科技信息.（36）：46.

论文设计理念篇三

我们通常所说的儿童美术教育是由儿童、美术和教育三部分组成的，美术教育的对象是儿童，也是美术活动中的主体。美术可以有很多方面的理解，最客观也最容易理解的解释是用含有美的价值的活动，如绘画、泥塑、手工等培养儿童对生活的感知，对艺术的理解。艺术是人类社会文明进步的体现，是人类独有的价值产物。而美是艺术的核心，没有美就没有艺术，这也就繁衍到我们现在所说的美术。要培养一个人对艺术的理解，那么最佳时候就是学前。儿童美术教育在整个教育体系中发挥着不可替代的作用。美术对儿童来说是一种投入，更是一种实践，是儿童用全身心去感受的活动。它更是儿童对外界事物有了感知后，对事物产生情感，借用一定的媒介塑造出具有某种形象的活动。

二、学前美术教育发展现状。

当今社会，素质教育观念深入人心，学前美术教育也越来越受欢迎，但教育仍还存在着误区，使得孩子们不能正常地享受美术教育的快乐。

（一）家庭教育的误区。

越来越多的家长为孩子们选报兴趣班，这本是好事，但有些兴趣班打着培养孩子特长的幌子，吸引家长和孩子们。但真正的学习效果就不得而知了。众所周知的是，艺术教育的核心是为了培养孩子们的兴趣，并不是为了达到专业水准而训练。很多家长没有意识到这一点，总是拿孩子的作品、排名来衡量孩子学习的成果。使得孩子对美术的学习积极性下降，学习的信心减少，同时也在潜意识里给孩子设下束缚。

（二）学前美术教育的误区。

1.教育方法不对。

很多美术教育学校为了显示教学效果，通常要求孩子使用一样的线条，一样的画笔，甚至一样的角度去完成一样的'作品。与在字帖上练字的效果一样，这样的教学效果甚微，但却严重影响了孩子自主能力的表达、学习的兴趣和对生活感知表达的信心。

2.指导思想落后。

许多美术教育培训学校经过长时间的教学，已经形成一套以艺术能力训练为主的教学模式。把很大部分的精力放在训练上，而忽略孩子本身的兴趣培养。还有一种教学是要求孩子们跟着老师做，这种教育模式更是中国教育体制的弊端，完全遏制了孩子自主思考和创新的能力。

三、自然发展角度下的教育探讨。

学前美术教育最重要的是培养儿童的兴趣，坚持以儿童自身发展为本，为儿童提供对生活亲身实践的机会。这种“自然发展”通常包括以下三个方面：

1.引导儿童去接触周围生活环境中的美好事物。

丰富他们的感性经验和生活审美情趣，激励他们发现美、表现美、创造美。

2.针对每个儿童的不同特点和需要。

全面开展艺术活动，让每个孩子都在活动中受到美的熏陶。

3.为儿童提供表现自由的机会。

引导他们用不同的形式来表达自己的情感和想象，尊重每个孩子的创造和想法，对他们的表达和创作能力给予肯定和鼓励，传播他们的快乐。

4.支持鼓励儿童参加各种艺术活动的同时，帮助他们提高表现自己的勇气和信心。

儿童美术绘画能力的发展提升是儿童智力开发的标志。通过美术教育，对培养人类的智能、情感和社会性有着重要作用。儿童美术学前教育，不仅能激发孩子潜能，还能陶冶孩子性情，使孩子“德智体美”全面发展，所以学前美术教育尤为重要。但新时期的学前美术教育应坚持自然发展的理念，消除教育误区，给孩子的美体发展提供一个可靠的保障。

论文设计理念篇四

1.1乔木、灌木和草本植物的运用。

随着植物学的发展以及地理学研究的推进，搭配不同的植物品种成为指导现代园林发展的理念。

乔木、灌木以及草本植物的搭配组合成为最具普遍性的配置方式。

(1)乔木具备树干高大、枝繁叶茂的特点，而且主干的木质层和木质部十分突出，因此，其在消除噪音和净化空气方面的作用较为明显。

根据乔木是否落叶的特征，生物学将乔木分为落叶乔木和常绿乔木2大类。

公园以及山地较为适宜云杉、迎客松等常绿乔木的生长。

(2)灌木的主干相较于乔木而言，并不明显，植株较为矮小。

因此，在园林设计中的主要作用是装饰，而石榴、茶树等是较为常见的丛生灌木。

草本植物的根茎不发达，并未形成木质层和木质部，一般处于园林设计中的最底层。

1.2局部整体、环境色彩和建筑植物的搭配。

局部与整体相得益彰是整个设计最重要的理念。

园林设计工作了解植物的生长规律和习性，利用不同种类的植物形成错落感，将美学特征发挥到极致。

植物的种类和密度影响着园林的氛围。

北方地区秋冬季节的水分少、温度低，一般而言，会呈现出一种落寞寂寥的氛围。

因此，在园林设计的过程中，需要考虑到秋冬季节的色彩搭配问题。

绿色植物的运用，有益于营造一种青葱茂盛、生命力顽强的环境，因此，可将绿色作为北方园林的主色调。

环境与建筑融为一体是园林设计的最高境界。

建筑可以为园林提供依托，而园林可以为建筑增添点缀。

根据北方建筑的特点，设计与之相适应的园林，是优秀园林设计不可忽视的逻辑。

2.1盲目引进外地树种。

不同的植物对环境、气候等要求不同，在其它地区生长得很好的植物物种，不一定适应本地区的气候。

北方城市盲目引进热带植物物种即是一个明显的错误。

部分北方城市在引进外来植物物种前，未进行合理性和可行性论证。

未经过驯化和培育的植物物种由于不能适应差异较大的生长环境，而遭受病虫害困扰的现象数不胜数。

部分城市急功近利，试图通过移植老树的方式，在短时间内改变城市的景观，但由于老树难以适应新环境而呈现出成活率特别低的现状。

2.2树种的配置不合理。

树种之间有抑制或者共生的复杂关系，植物之间相互促进、共同成长是园林设计的目标。

但在实践中，由于园林工作者缺乏必要的生物学知识，再加上工作中考虑不够周到，不了解植物的习性，导致植物相克的.问题十分严重。

例如，核桃树、刺槐会抑制果树的生长，红叶小檗和竹子的结合会加大锈病的出现几率。

2.3栽培的理念不科学。

由于植物树种可能相生也可能相克，因此，利用植物的习性科学地种植和栽培能有效降低病虫害出现的几率。

在园林设计实践中，过度追求物种的一致性，不可避免地导致生物群落结构不够复杂，不仅不能抑制病虫害的发生，反而致使病虫害更加猖獗。

除此之外，植物栽培需要保持合适的密度，密度过大容易引发植物之间的过度竞争，不利于植物的健康成长。

通过高科技的运用，拓宽园林设计思路，寻找园林设计的灵感，成

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