心得体会评比标准篇一

在我们的成长过程中，总会有一些重要的经历让我们感悟颇多。而近期我的一次“心得体会大评比”活动也给我留下了深刻的印象。在这个活动中，我有幸以自己一年多的企业实习经历为主题，分享了自己在实习期间所获得的成长与心得。同时，也听取了其他同学们有关生活、学习、工作等方面的心得。这个活动不仅让我感受到了同学们的心灵共鸣，也让我意识到了自身成长的重要性。

第二段：自我的反思。

在这次活动中，我深刻体验到了自身思维、观念、表达等方面的不足之处。我发现有些同学的心得分享十分深刻、富有洞见，而我却仅仅停留在表面，缺少对问题的全面思考和深入剖析。通过对自身的反思和总结，我认识到了这样的局限性是我欠缺发散性思维、缺乏对于外界经验和学习资源的积极探索、以及在事物分析时较少考虑不同方面综合的结果导致的。

第三段：他人的启示。

除了自身反思之外，此次活动还让我感受到了其他同学的优秀品质和方法论。他们的心得分享不仅是对于问题的系统性思考，同时也兼具着独到的见解和灵活的思维方式。这让我在跨越一个个不同专业领域的生活、学习、工作障碍时，拥有了更高的破解公司难题和面临试炼的机会。

第四段：整体的成长。

由此可见，“心得体会大评比”活动实际上也为我们营造了一个相互探讨、相互启迪的平台。在这个平台上，我们既可以寻求解决某个难题的答案，也可以在好的生活方式和工作相处方式上进一步的提高和推进。此次活动不仅是一种展示自我的机会，更是一段群体体现互动并共同成长的机会。这让我对于一名成长与学习的人，应该如何把握自我批判和当前管理员问题有了多角度的认识。

第五段：未来的展望。

总的来说，“心得体会大评比”活动让我切身感受到了思考和分享的重要性。我不仅要继续努力培养自己的思辨和发散性思维，更要时刻关注并学习他人的优秀品质和方法论。同时，在面对诸如工作挑战、生活锻炼等领域时，更要积极尝试启动思路多方位的领域，不断升华自己的才能在众多群体中脱颖而出。

心得体会评比标准篇二

10月31至11月4日的市讲课比赛，在我们的期盼中，终于来临了。从去年10月，我们县教研室就开始举行讲课比赛选拔选手，之所以这么早就着手，我想应该跟市教科研中心于科长的培养教师模式有关。如今，从于科长到县区教研室，大家都把选拔讲课比赛选手的过程当做了培养教师成长的途径。我们县更是如此。

在去年10月份比赛中，我们学校的z老师被列为培养对象。从那一天起，由教研室到学校就开始多方面给予学习和实践的机会，最终又经过三轮pk才得以胜出。在一次次的磨课过程中，终于迎来了市讲课比赛。

这五天的时间共听课34节，看着赛台上的每位老师都那么努力想诠释一节精彩的课，展示自己最美好的一面给学生，也给台下的那么多老师，我觉得特别感动，不管结果怎么样，每个人都是那么尽心尽力。透过台上的讲课老师，我依稀可以看见他们身后的团队，那些隐在幕后的每一个人。参加这次活动，对我来说是又经历了一次成长和历练的机会，这种成长绝不亚于自己去执教，在此晒晒自己的感受和想法。

一、规定课题，成就了平凡中的精彩。

但是就是这样让人感觉有点难上的课题，我没有想到在一次次地打磨过程中发现，竟然有那么多的学问，我们可以把这些司空见惯的内容赋予那么深的涵义――拿我们学校的z老师执教的《100以内的加法和减法二》为例，就是两位数加减两位数的笔算内容，延伸应用的是第三小节连加连减加减混合，复习本单元是让学生在复习中对笔算加减法有更深刻的认识，初步学会复习整理知识的方法，在这个过程中还承载着对计算进行训练的任务。乍一看内容，似乎没有多少可讲的，开始也没能找出更好的办法。参与研讨的老师都在思考，如何才能上出低年级复习课的味道来，就这样在多次讨论中，最终定下了我们的思路：创设情境，引入复习―教师引领，回顾整理―重点练习，巩固提高―课堂小结，反思提高。

在整个磨课过程中，所有人似乎都沉浸在了那薄薄的十几页教材中，每一点内容我们都想从中看出“花”来，竟然完全没有了平时看的那种枯燥和乏味……相信每一个课题都是经过这样的磨练才形成的，于是我们在这四天半的比赛中看到了那一节节平凡中的精彩。

二、多重身份，铸就了成长中的幸福。

参加这次听课学习，我有多重身份，每一种身份都让我感慨万分。

教师评委。

县区兼职教研员。

指导教师。

最终z老师获得了我们组一等奖第二名的好成绩，我和我的团队为之骄傲和自豪，我们和z老师一起成长了！我们的业务能力和水平再一次得到了锻炼和提升，我真诚地为我们的团队歌唱！我们的小z经过努力展示了自己的魅力，终于得以“梅香扑鼻”。

心得体会评比标准篇三

经过为期几周的准备，我参加了本校于2017年第二学期的公开课评比的活动。

一堂公开课需要的是综合素质的呈现，包括对课题的挖掘，课件制作，课堂环节组织，课堂语言组织等等。对于本节课的目标要明确，教学过程要清晰，环节过渡要自然，并且学生的参与要活跃，学生的作业要反映老师的要求等等。这就要求老师要具备全方位的把握教材的能力和具有较高的课堂驾驭能力。由于自己比较年轻，参加此类比赛的经验较少，整个过程显得有些紧张，现将心得体会总结如下：

一、 选择课题

课题的选择一定要坚定，选择好课题后要坚持做进去。

我想起漫画《挖井人》，觉得自己和里面的漫画形象很像。在选择课题阶段，我不停地挖课题，但还没怎么做进去，就中途放弃，选择另外的课题。为这次比赛我试过两个课题，这过程中不断地有新的想法又不断地否定自己，到最后我确定了《和谐温馨的生活空间》这一课。

二、教材分析

教材分析应分析学生学习这节课的兴趣点，分析学生学习这节课的情境点，分析本课的美术学科要素，分析学生的原有经验，定准教学目标。

为切入点，鼓励学生自由、自主的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。教材中的图案选择、色彩搭配、版面设计都给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。

在具体的教学内容中不会过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的美术习惯。在美术课上，结合课本更多地给他们多选择的作业形式，激发他们的个性发展，注重他们对绘画艺术的独到理解。

三、课前准备

课前与所授课班级学生交流，事先了解所授课班级学生人数，如果需要工具准备的课程，能比较好把握数量，不至于临时工具不够影响课堂教学顺利实施。了解班级学生特点，对于活跃课堂气氛有着非常重要的影响。

课前，学生已经准备就绪，距上课还有一点时间，我设置了一段开场音乐《让爱天天住我家》，优美动听的音乐既活跃了气氛，又与今天讲课的主题相关，消除了学生们的陌生感，努力营造出一堂较为轻松愉悦的课堂氛围。

课前多媒体操作流程的熟悉也非常重要，我提早一两天到讲课场地熟悉硬件设备，试用自己的'课件，确保万无一失，免得临时手忙脚乱，影响课堂教学情绪。

由于是下午的第二堂课，学生们不会太过疲倦，能集中精神投入到我讲课的内容。

四、课堂中

抓住课堂的随机生成，比如学生回答之后我要做适当总结，对课题内容要进行深入挖掘，而不应该只是流于表面的形式。教学环节设置要恰当，单一的课堂学生会不感兴趣，而太过丰富的课堂又偏离了课堂的本质。另外板书的书写也很重要，基本上板书是一堂课的精华总结。

五、情境创设

我认为，美术课应创设有趣的教学情境，激发学生学习美术的兴趣，让学生对美术知识技能的学习变成学生体验情感、感受快乐的学习。特别在美术课上我会提设兴趣导向的问题，如：可以问“你喜欢哪种风格的设计，为什么？”、“你会如何设计自己的房间？”、或者是教师讲故事创设情境氛围。

讲完这节课后，我忽然意识到，在指导学生绘画创作时，由于耗时较长，课堂的中间部分会出现冷场，我应该有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生，可以使学生的绘画创作增强艺术效果。如今的多媒体课件，也可以把音乐的感情-色彩很好地融入到美术的教学课堂上来。在导入环节，静态绘画过程中都可以起到一定的调节学生情绪和促进绘画热情的积极作用。在这方面我没有考虑到，是这节课的很大缺憾。

六、教学资源

每节美术课都需要大量的教学资源，其实，教学资源可取源于教师本身，取源于教材，取源于学生已有的资源和学生的原有经验。

美术的教学资源可以直接来源于生活，大自然，乃至教室或学校里。往往最贴近学生的资源就最能使学生接受和亲近，在身边的小事物中感受美丽，创造美丽，会使学生有更多惊奇的探索和发现。

七、学习形式

在一节美术课中，学习形式可多种多样，我将学生安排为两人一组，这样的小组合作形式既节省设计制作时间，也让学生感受到了团结与合作的重要性，并且在其中也尝到了取长补短、各尽所长的乐趣和成功的喜悦，这也是除了美术教学内容以外的一个集体情感的培养。

通过这次比赛，让我成长不少，我明白一堂真正的优质课，背后的付出真的很多很多。同时这节课也让我感受到同事间的温暖，课前的听课评课，大家给我提出了很多中肯的意见，课前帮我准备材料工具，不停给予我肯定与支持，真的非常谢谢他们！

以上是我的一点粗浅体会，今后的教学过程中还有许多值得我学习的地方。总之，这次的讲课让我受益匪浅，使我认识到了教学工作的许多不足。在今后，我还需要不断地努力，多思考，多积累，踏踏实实上好每一节课，刻苦钻研，在实践中提升自己的教学能力，不断学习提高自身素质，争取把美术教学做得更好。

今天听了听了王露老师的美术公开课，让我久久回味，受益非浅。下面谈谈个人收获：

一、别开生面的导入开启好课之门

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好。王老师引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的兴趣，学生马上被吸引住了。

二、教学理念新颖，资源运用合理。

王老师注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教学设计适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用；注重师生交流，把主动权教给学生。

三、教师综合素质的提高

一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。王老师让全体学生到讲台参展自己的作品，听老师和同学的讲评，这个设计巧妙而富有人性。

心得体会评比标准篇四

心得体会大评比是指一种比赛或活动，在此活动中，参赛者通常需要撰写一篇文章或演讲，分享个人的经验和见解，同时也可以借此机会学习和借鉴他人的思路和观点。在我的生活中，参加过许多次心得体会大评比，这些经历不仅让我成长，同时也让我感受到了成功和失败，因此，在此，我想和大家分享一下我的心得体会。

第二段：个人成长。

在参加心得体会大评比的过程中，我的语言表述能力得到了很大的提升。在以往的生活中，我总是觉得自己在交流中有很多不足之处，在面对别人的质疑和探究时显得不够自信。但是，参加心得体会大评比让我意识到，只有通过不断自我挑战才能提高自己的表达能力和自信心。在每一次演讲的过程中，我都让自己变得更加自信，思路更加清晰，同时也让自己能够更加深入地思考某些问题。

第三段：学习和借鉴。

参加心得体会大评比的另一个重要的意义是，借此机会可以学习和借鉴别人的思路和观点。在我的经验中，每一个演讲者都对某个话题有着不同的看法和思考方式，借此机会可以了解不同的观点和思路，从而对自己的思考方式进行深度的反省和修正。同时，借鉴别人的优点和长处也能够让自己不断进步和提升。

第四段：成功与失败。

成功和失败都是参加心得体会大评比的一部分。在我的经验中，有时候我会表现得很出色，赢得比赛，但是有时候我也会失败，得到不理想的结果。但是，无论是成功还是失败，都能够给我带来不同的经验和教训。成功会让我更加自信和鼓励，而失败也能让我不断反思，找到自己的失误和错误，从而改正自己的不足之处。

第五段：结语。

在参加心得体会大评比的过程中，我收获了很多。我得到了很多人的赞扬和认可，同时也收到了一些批评和指导。这些都让我成长为一个更好的自己。在此我想说，每一次机会都是一次挑战，我们需要敢于面对挑战，善于接受失败并不断挑战自己。参加心得体会大评比不仅可以让我们获得更多的经验和知识，还可以让我们变得更加自信和坚定。

心得体会评比标准篇五

月20日，由十堰市教研室组织的全市小学数学学科优质课评比活动在房县实验小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：

1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。如十堰市茅箭区武当路小学樊霞讲《平行四边形的面积》用课件出示学校平面图，让学生找出其中的数学信息，然后根据这些信息提问题并解答。这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”

2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如：十堰市外国语学校殷青平老师讲《角的初步认识》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。再如，竹山县张振武小学讲《圆的周长》，让学生自己探究，猜想，验证等方法得出圆周率。另外，执

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