童言童语经典语录篇一

童语童言，是指儿童们平时所说的话语和语言表达。他们天真无邪、真诚直接，在他们的口中迸发出一句句意味深长、发人深省的言辞。童语童言让人们会心一笑，也能引起人们对生活、对世界的一些思考。下面，我将从童语童言的纯真、智慧、励志等方面进行探讨和体会。

【第一段：纯真】。

童语童言首先打动我们的，就是童言的纯真。儿童是天真无邪的羔羊，他们的一言一行都蕴含着对生活的纯真热爱。我曾经听到一个小朋友说：“大人都喜欢说谎，可是我喜欢说真话。”这句话虽然简单，却表达了童年时期儿童们对真实、对正直的向往。他们没有经历过社会的现实和复杂，他们的言语中充满了纯真与真诚，让人们从中感受到生活的美好和亲近。

【第二段：智慧】。

童言的智慧也是人们欣赏的一大特点。虽然儿童缺乏成年人的经验和知识，却常常能说出一些让人们惊奇的智慧之语。有一次，我看到一个小孩对他的朋友说：“人生就像一艘船，永远往前行。”这句话虽然简单，但却充满了哲理和深意。从这句话中我们可以看到，儿童们所表达的智慧并不取决于年龄大小，而是来自他们对生活的思考和领悟。这些智慧之言常常启发人们思考问题，给人以深深的启示。

【第三段：励志】。

童语童言中也蕴含着激励人心的力量。儿童的言谈中如蕴含一股无穷的力量，能够鼓舞人们奋发向前、战胜困难。曾经，我听到一个小朋友说：“只有勇敢的人才能拥有美好的明天。”这句话仿佛为我注入了一种力量，让我敢于追求梦想，勇敢面对困境。童言中的励志之音让人们意识到，无论遇到什么困难和挫折，只要勇敢向前，努力奋斗，就一定会取得成功。

【第四段：启发】。

童话童言还能在启发我们的思维方面发挥重要作用。儿童们单纯的思维方式和独特的视角常常能给我们带来灵感和启迪。曾经有个小朋友对我说：“每一朵花都有自己独特的美。”这句简单的话让我开始思考，人与人之间也是如此，每个人都拥有自己独特的个性和优点。童言中的启发让我们能够更加客观地看待事物，拓宽我们的思维广度，从而更好地理解世界。

【第五段：体会】。

童语童言让我深感生活的多彩和无限的可能性。在与孩子们的交流中，我意识到他们天真、智慧和励志的言辞所传达出的信息才是真正值得我们成人借鉴和思考的。他们的无邪和真诚让我重新审视了生活的本质，启发了我对于世界的认知。我们应当珍视童语童言，以及从儿童们身上学到的纯真、智慧、励志和启发。因为，童言无疑是一座智慧宝库，永远值得我们细细品味和领悟。

五段式的文章大致写完了，以上是一个大致的框架，具体内容可根据实际的情况进行适当发挥和丰富。

童言童语经典语录篇二

每个孩子的成长都是独一无二的，从咿呀学语到妙语连珠，给家人带来欢笑、惊喜，更让人感叹成长的神奇!你家孩子平时说过哪些充满智慧的、搞笑的、惊人的、感人的或很像小大人儿的语录，让你和家人或反复回味或哭笑不得，欢迎来信，和广大读者一起分享。

语录需简单交代背景，使故事情节完整，简明易懂，并请注明宝贝的名字与年龄。

1、我妈妈老了吗。

果果喜欢喊老爸，而很少喊老妈。

一天，阿婆对果果说：你老爸已经下班了，你老妈还早着呢。

果果连忙反问：我妈妈老了吗?我爸爸才老了，我妈妈怎么老?四岁七个月宝宝之童言趣语。

事后，我问果果：爸爸怎么老了?果说：因为他都有皱纹了。

我问：那妈妈呢?果答：你没有皱纹啊。

然后，我把刘海捋开，告诉他：你看，妈妈也有皱纹了，是抬头纹哦四岁七个月宝宝之童言趣语。

2、爸爸听我的。

晚饭后，果爸因为一点小事说了果阿婆两句，阿婆有些生气。

果子便跑去对果爸说：爸爸，你不要再讲阿婆了。果爸谦虚地回答：好，我不讲了。

果子过来跟我说：妈妈，以后你要爸爸做什么，跟我讲，爸爸听我的四岁七个月宝宝之童言趣语。

于是，我转告他要爸爸做一件事情。他一本正经地告诉他爸，果爸果然很爽快地答应了。

3、***家的幸福往事。

最近，安徽卫视在播《老马家的幸福往事》，阿公和阿婆每晚必看，果子也跟着看一段。节目一开播，果子就会喊阿公、阿婆来看电视。电视播完了，果子说：我来讲一个《吴语真家的幸福往事》吧，故事里有我、爸爸、妈妈和阿公、阿婆四岁七个月宝宝之童言趣语。

4、“恐龙”不吃梨。

媛媛姐姐来我们家里作客。晚上，果果一边泡脚一边吃草莓。当媛媛姐姐拿草莓时，果果赶紧将最大的.那颗草莓放一边，生怕被姐姐拿走。我看在眼里，便告诉果果一个古老的故事“孔融让梨”(故事的具体情节我也忘了，就简单地编了一下)。

果果听完故事后，说，妈妈，恐龙不吃梨啊四岁七个月宝宝之童言趣语。我赶紧纠正道，这个小朋友的名字叫“孔融”，不是恐龙。然后，又表扬了孔融小朋友自己吃小梨，把大梨子让给他的哥哥吃。

果果总算听明白了，他拿起那颗大草苺递到姐姐跟前，说：给你吃。姐姐说不要。他又递给阿婆，让阿婆吃。阿婆也不吃。我说，既然果子都给你们了，你们一定要吃，这样他才是真正做到了“孔融让梨”。

我们都对果果竖起了大拇指，儒子可教哈。

童言童语经典语录篇三

童言童语是孩子们最真实的表达方式，他们纯真的想法和语言中蕴含着世界的无限可能。作为教育者，我们应该重视童言童语教育的力量，让孩子们的语言成长为他们思想的映射和表达。在我的教育实践中，我深深体会到童言童语教育的重要性，并在其中得到了许多启发和感悟。

第二段：孩子们的天马行空。

每个孩子都有自己独特的想法和表达方式，他们的天马行空常常令人耳目一新。一次在课堂上，我让孩子们就“我的未来”这个话题进行自由发言。我并没有给予他们太多的限制，只是简单地告诉他们可以自由发挥，没有对错之分。结果孩子们的回答却出乎我的意料。有的孩子说自己想成为一名超级英雄，有的说自己想成为一只飞翔的小蚂蚁，还有的说自己想变成一朵美丽的花……他们的想法跳跃而奇特，但却无比真实和可爱。通过童言童语，我意识到每个孩子都有无限的潜力和创造力，只要给予他们更多的自由和鼓励，他们的天马行空不仅能带给他们快乐，还能让他们创造出奇迹。

第三段：童言童语的启示。

孩子们的语言和思维方式常常给我带来启示。一次，我和几个孩子一起进行创作活动，他们需要用简单的线条画出自己理想中的城市。其中一个孩子画出了一座金碧辉煌的城市，还有一个孩子画出了一个充满绿色植物的城市。当我询问他们为什么要画出这样的城市时，他们的回答令我感动。他们说，他们希望未来的城市中有更多的美丽和幸福，希望人们能够和谐相处，保护环境。这些孩子的言语中透露出的是对美好未来的向往和对社会的关爱。他们的纯真和善良让我深受启发，也让我意识到教育的重要任务之一就是培养孩子们积极向上的价值观和社会责任感。

第四段：倾听孩子们的心声。

童言童语教育不仅要启发孩子们的思维，还要培养他们的表达能力。我发现，让孩子们的语言成为思维的表达是一项需要倾听和鼓励的任务。很多孩子因为害羞或者语言能力不足，往往不敢或不会表达自己的想法和意见。在这种情况下，我尝试着给予他们更多的渠道来表达自己。比如，我设置了一个“语言回路”，让孩子们每天都有机会去分享自己的想法和感悟。我还鼓励他们在小组中互相交流，让他们在组内的氛围中彼此理解和学习。通过这些方式，我发现孩子们的语言能力得到了极大的提高，他们也更加敢言敢做。倾听孩子们的心声，给予他们更多的表达机会，是童言童语教育的核心。

第五段：童言童语的力量。

童言童语教育的力量是不可小觑的。每个孩子都应该有机会在教育中发言、表达和创造。通过童言童语，我们可以看到孩子们的笑容和成长，感受到他们变得自信和独立的力量。而我们作为教育者，也在他们的童言童语中受到启示和感悟。童言童语教育是一种互动的过程，不仅让孩子们成为更好的自己，也让我们成为更好的教育者。

总结：

童言童语教育是一种让孩子们发言、表达和创造的教育方式。通过童言童语，孩子们可以展示自己独特的思维和创造力，同时也可以提高他们的表达能力和自信心。作为教育者，我们应该重视童言童语教育的力量，倾听孩子们的心声，并从中得到启发和感悟。通过童言童语教育，我们可以让孩子们更好地成长，也让自己成为更好的教育者。

童言童语经典语录篇四

39、你说过要娶我，我答应要嫁你，这是我们童言无忌的约定。

40、“男孩子应该保护女孩子，因为男孩是国王，女孩是公主。爸爸是大国王，妈妈是大公主。”

41、这圣女果好酸，不好吃，我不吃了。

43、有一次回老家，老家的舅妈逗儿子说：“这是棒子，你认识不”？儿子指着纠正说：“不对，这是玉米”！

44、爸爸出差回来，顺便去接小宝。借了姐姐的户口簿去买飞机票，爸爸对小宝解释了半天要没有户口簿就买不了机票，小宝就坐不了飞机，小宝似懂非懂点点头。上了飞机，爸爸笑着对小宝说：“从现在起我就叫你姐姐的名字啦”。小宝笑着回答：“好吧，叔叔！”

45、“妈妈，门不知道怎么动了，有怪物。”“没有怪物，是风吹的声音。”“啊，我怕会说话的风。”

46、怪兽是在藏在水里面的，绿绿的、圆圆的，脚很大，还可以变出很多个。

47、有一天，妈妈问逗逗：等你长大了，要不要养爸爸妈妈？”逗逗说：我要养爸爸妈妈的。”妈妈说：那怎么养呢？”逗逗说：放在鱼缸里养。”

48、有一次在火车上，一个乘务员一个劲地推销她的邮票集。我们两口不喜欢这样的推销。她又转向三岁的女儿：“小朋友，这些小画好看么？”女儿：“好看。”“那你喜欢么？”女儿：“不喜欢。”一边人都爆笑起来。

49、外婆：不要哭了，你是男子汉。小朋友：我不是，我什么都不是，我就要哭！

50、我可是中班的大姐姐，我不光可以说好绕口令，我还可以为自己打节奏呢，你们看我棒不棒！

51、儿子：妈妈，你今天在医院吃什么？我：吃菜，还有…米饭儿子：妈妈，我在家里都没吃米饭。

52、小孩有小孩的累，大人有大人的累，说了你也不懂的！

53、老师，你有魔法吗？

55、我要玩车车，我从妈妈肚子里出来是要玩车车的。

56、“我长大了要做个不掉牙的人，因为妈妈说我说话太漏气了”

57、家里吃包子，宝宝对爸爸说：给我一个包包！爸爸对苗苗说：不要说包包，要说包子。宝宝点头表示记住了，晚上宝宝忽然指着爸爸的胳膊说：爸爸，你的胳膊让蚊子咬了一个包子。

58、妈妈你是我的大宝贝，然后看着躺在沙发上的我又说了一句，真是好大一个宝贝。

童言童语经典语录篇五

童言童语是儿童在成长中所说出的言语和语言表达。这种语言表达里蕴含着许多真挚无华的情感，充满了对于世界的好奇和向往。童言童语是孩子内心的真实写照，通过倾听儿童的话语，我们能够了解他们的感受、需求和思维方式。同时，童言童语也是儿童学习和成长的重要工具。因此，教育者应该重视童言童语，关注儿童表达的方式和内容，以更好地引导和帮助他们。

第二段：倾听是关键。

教育者在与儿童相处时，应该主动倾听他们的童言童语。只有通过耐心倾听，我们才能真正理解他们的需要和想法。面对孩子的说话，我们应该积极回应，不仅要回答问题，还要表达对他们的肯定和赞美。孩子们通常希望得到父母和教师的关注和认可，通过倾听他们的话语，我们能够让他们感受到我们的关心和支持。

第三段：培养儿童的语言能力。

童言童语是儿童语言能力发展的重要标志，通过言语表达，儿童能够更好地交流和沟通。教育者应该帮助儿童发展语言能力，扩大他们的词汇量和语言表达能力。我们可以通过和孩子的互动，启发他们的思维，教授他们正确的语言表达方式，让他们学会表达自己的想法和感受。同时，我们也应该注重培养孩子的阅读能力，通过阅读来提高他们的语言理解能力和表达能力。

童言童语蕴含着许多教育启示。孩子们的话语往往非常直率和真实，他们往往能够用简单的语言把问题表达清楚。教育者应该从中汲取经验，学会以坦诚和真实的方式与儿童进行交流。另外，儿童的语言中常常包含着许多的幽默元素，他们的话语能够带给我们许多快乐和启发。我们应该在和儿童交流中，充分发挥幽默感和创造力，让学习变得更加有趣和有效。

第五段：童言童语的价值与挑战。

童言童语的教育虽然有着许多值得赞赏的优点，但同时也存在一些挑战。首先，孩子的语言能力有限，他们的表达方式可能比较单一，对于某些复杂的问题，他们难以准确表达。其次，由于孩子的天真和单纯，他们的话语可能会缺乏思考和分析的深度。因此，作为教育者，我们要在倾听他们的同时，也应该对他们的表达方式进行引导和启发，并帮助他们提升语言能力和思维能力。

总结：童言童语教育是孩子发展过程中不可忽视的一环。通过倾听儿童的话语，我们能够更好地了解他们的内心世界，并为他们提供适合的教育引导。童言童语教育不仅有助于培养孩子的语言能力，还能从中汲取教育启示，使教育过程更加有趣和有效。然而，我们也应该意识到童言童语教育存在的挑战，我们要在倾听的同时，积极引导孩子的表达方式，并帮助他们提升语言和思维能力。

童言童语经典语录篇六

20、我以为的海誓山盟生死不弃不过是你年少轻狂童言无忌。

21、一个小男孩拿着张假钱走进了玩具店，准备买一架玩具飞机。服务员阿姨说：“小朋友，你的钱不是真的。”小男孩反问道：“阿姨，难道你的飞机是真的吗？”

22、和小侄子一起玩，发现他有酒窝，我说“原来你有酒窝啊！”接着他问我“什么是酒窝？”我就戳了一下他的酒窝和他说“这个就是。”他很开心地笑，然后和我说“你的酒窝是红色的。”嗯，他戳的是我的痘痘。

23、一天在车上，阳阳深情地对爸爸说：爸爸，等我长大了，你老了，我挣钱了，你想买什么我就给你买什么！爸爸顿时感动！阳阳紧接着就说：现在我还小，还没挣钱，你先给我买玩具吧！

24、“为什么我们不能把明天的周五借给今天？”

25、关于学习：你要学会享受痛苦，没有痛苦的衬托你就感受不到快乐。

26、爸爸，你现在是不是不爱我了？怎么眼里只有妈妈没有我呢？

27、“我最喜欢的颜色是冰淇淋。”

28、妈妈，你看这根头发这么细这么短，肯定是我掉的，我的年纪也大了。

29、小段小朋友从户外滑滑梯玩回来，我问：玩够了没？要不我们下去再玩会？小段：我不去了，我身子都出水了！

30、宝贝：妈妈，我想要条小狗，你给我买一吧！

31、妈妈，以后你要爸爸做什么，跟我讲，爸爸听我的。

32、妈妈，我长大了发明一个喂饭机，自己给自己喂饭，就不用你来喂我了。

33、现在都能玩成这样，到了大班还不上天了！

34、老师，汤里面有乌贼，我怕吃了会喷墨！

35、“我哥哥长大以后想当一个海洋生物学家。那我想当一条海豚，这样我们就可以一直在一起了。”

36、老师，为什

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