作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家

幼儿园大班美术教案篇一

1、小鸟破壳ppt

2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水

1、教师：鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴

2、出示图片：鸟窝

教师：他俩看见树上的鸟窝，于是决定一起为两个鸟宝宝做一个更漂亮、更结实的新鸟窝

1、画干草

教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草)

鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面

2、画泥粒

教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢?(泥土、沙子)

于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服

3、画围墙

教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的`围墙

4、画树枝

教师：然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢?

(更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全

5、画树枝树干

教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢?

鸟妈妈说：放在树枝上吧!

鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇晃，蛋会被打碎)

鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧!

鸟妈妈连忙说：不行不行!(树干太滑)

教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上

大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝

6、画树叶

教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了

还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，

用足够的材料做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗?

2、幼儿操作

1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝?为什么?

(牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全)

是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，

鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了

2、观看图片：鸟的一家

教师：真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗?都是你们细心的成果

我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧?

幼儿园大班美术教案篇二

1 发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣

2 指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识

3 对乌龟有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索

4 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识

果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等 、制作流程图

1、谈话引出课题

师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？

幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹

师：你们想不想自己制作一只小乌龟?

2、出示材料，让幼儿探讨

师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？

幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳.

幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头

幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚

4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导

5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价

6、幼儿互相欣赏作品

要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的， 所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究

孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成

幼儿园大班美术教案篇三

1、引导幼儿学画海马的基本形象，并表现一定的动态

2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色

3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿对水粉画的兴趣

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品

1、绘画用纸(2米×4米)：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象;

2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份;

3、活动前幼儿已认识海马

一、激发幼儿兴趣，引出活动主题

1、师：“小朋友们见过大海吗?你喜不喜欢大海?为什么?如果你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。你们想试试吗?”

2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色

二、学画海马

1、师：“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的，爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗?”“海马是什么样子的?”

老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最后添画身上的花纹

2、师：“海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔?”

引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势

三、幼儿操作活动

1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸周围找一处画海马

2、幼儿作画，老师巡回指导

3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面

四、评价活动

请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中

1、关于目标与内容

本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。从目标达成情况看，尝试合作部分目标基本达到，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的幼儿还能互相协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感，涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意，也让他们感受到了快乐

幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次，所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。如果集体活动中，纸面再大一些或分成两组进行活动，幼儿可能会更轻松快乐些

2、关于细节

在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷，这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措，他们的表现让我认识到忽略了一个细节：应该为每一个孩子准备一块湿毛巾，让幼儿玩得更轻松，使教育活动更完善有效

在幼儿用排笔绘画海马时，我的示范讲解中应增加一点：排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画，而不是因为够不着都在纸的边缘，使最后的画面有一丝遗憾

3、关于师幼互动

在“涂刷颜料”这个环节中，幼儿没有涂刷的经验，为此我的指导相应较多，大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作，但有少数幼儿出现了意外，如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画“海马”这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识，大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧，所以幼儿能轻松愉快地完成工作。因此，我认为教师对幼儿原有绘画水平及经验的了解非常重要，这有助于师幼互动更为顺畅

幼儿园大班美术教案篇四

1、学习用搓、捏、连接等技法，尝试塑造糕点的形状

2、用红、黄、蓝三种彩色泡泡泥调配出自己需要的颜色搓出糕点

3、学会多人合作完成糕点拼盘活动

红、黄、蓝三种彩色泡泡泥每组若干，垫板人手一块，各种各样糕点的图片

一、开始部分

1、教师提问：你吃过哪些糕点？它是什么颜色、什么形状的？

2、出示图片幼儿观察图片上有哪些糕点？它是什么颜色、什么形状的？

二、进行部分

1、教师介绍几种制作糕点的手法，讲解几种糕点的制作过程，让幼儿了解具体的制作方法

指导幼儿将泡泡泥放在手掌里搓成球形，再压片成圆片状，用小尖刀课上不同的花纹或用泡泡你在原片上面装饰成蛋糕等等，幼儿大胆想象，制作与别人不一样的糕点

2、提出制作要求。根据高点的颜色，选择三原色来搭配自己喜欢的颜色，搓捏出糕点的主要部分，在糕点上装饰出花纹来

四、将幼儿分成四组，多人合作进行糕点拼盘的操作活动。幼儿分工合作将这一组的幼儿作品品达成糕点拼盘造型

五、举办《糕点拼盘展览会》，将每一组的糕点拼盘放入展示区进行展示

六、活动延伸：回家与爸爸、妈妈一起制作不一样的糕点，带到班上，放入幼儿作品展示区，进行展示

由于事前老师只提供了红、黄、蓝三种颜色的泡泡泥，幼儿在配色上有些颜色较深，所以影响了制作的效果。在制作糕点的过程中，孩子们充分发挥想象力和创造力，设计制作出各种各样的糕点，但是刚开始合作拼搭糕点拼盘时，都争先恐后的将自己的作品放到盘中，所以拼盘搭配的很乱，在老师的讲解和图片展示中，收到了启发，每组的幼儿慢慢开始协商来进行糕点拼盘的搭配了。由于幼儿对此活动非常感兴趣，所以老师组织幼儿进行完了一次设计后，可以再次用不同的材料进行设计，在此活动中，幼儿的想象更为大胆，每组作品富有创意

幼儿园大班美术教案篇五

1、能根据武术动作画出相应的简笔画

2、在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画

磁带：男儿当自强

1、听音乐做武术操今天，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？

要求幼儿听音乐节奏有力地做动作

2、把动作画下来

（1）上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”，谁愿意上来做一下，并把动作要领说出来

（2）今天要给你们出个难题，谁愿意上来把这个动作画出来？要求只用简单的线条很快就画出来

（3）幼儿自由绘画这个动作

3、教师讲评幼儿的作品

你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作

4、设计我喜欢的武术动作线条人

教师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？先想好动作，并把它做出来，然后去创编

5、展览幼儿作品

请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作

本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述

幼儿园大班美术教案篇六

1、初步了解京剧脸谱，通过观察、操作发现了解京剧脸谱的特点

2、通过给脸谱涂色，激发幼儿表演的欲望

3、激发幼儿热爱民族文化的情感

活动准备

1、课件：图片-脸谱

2、幼儿绘画用品

3、作业纸-我的脸

活动过程

谈话引起幼儿活动的兴趣

教师：小朋友，你们看过京剧吗？谁能说一说你看到的京剧是什么样子的？

有谁会唱京剧吗？谁想给大家唱几句？

1.观看图片—京剧脸谱

引导幼儿观察，知道京剧脸谱有丰富、鲜艳的色彩

（1）让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色

（2）引导幼儿观察京剧脸谱左、右边的图案，让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征

2.观察京剧脸谱

逐一介绍脸谱的色彩与人物个性的关系

脸谱不仅很漂亮，它还有一个有趣的作用，它可以用各种各样颜色表现各种人的物征，

让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人

3.教师演示，幼儿学习绘画

（1）知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法

（2）京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的

我们可以在脸型中用记号笔勾画线条：

先在脸谱的中间定一个点

左右画对称的弧线

依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位

勾线条前一定要想好，勾时一下子画成

教师演示多种脸谱的画法

4.幼儿绘画，教师巡回指导

（1）教师：小朋友，你喜欢哪一个脸谱，就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱

（2）要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，

线条流畅，作画大胆，

脸型布局合理，左右对称，

个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画

请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价

大班刮画：家乡的夜景

幼儿园大班美术教案篇七

1、观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现

2、注意表现画面的背景，初步学习有层次地表现画面

3、发现幼儿园的美，喜爱幼儿园

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣

观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现

1、幼儿园不同场景的照片

2、画纸、蜡笔等

3、幼儿用书：《我爱幼儿园》

1、教师播放幼儿园不同场景的照片，引起幼儿兴趣

2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法

1、在欣赏的基础上，鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作

教师：画的时候要注意有主有次，画面的背景和主要建筑物要由前后层次

2、交流、评价幼儿作品

音乐活动《我爱幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活

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