读学前教育心得体会篇一

近年来，中国越来越重视学前教育，浙江省阿教育集团（以下简称“浙阿学前教育”）在这个领域树立了良好的口碑，深受家长们的喜爱。作为一个家长，我也感受到了浙阿学前教育给孩子们带来的美好体验和收获。在孩子刚刚进入浙阿学前教育的门槛后，我从他们的成长和变化中收获了许多宝贵的心得和体会

第一段：开阔视野，拓展思维

浙阿学前教育注重培养学生的多元思维和创新能力。在幼儿园中，孩子们接触到了各种各样的活动和课程，如科学实验、音乐、美术等。在这些活动中，他们不仅仅是被动地接受知识，更是被鼓励主动思考、提出问题、通过实践来寻找答案。通过这种方式，孩子们的视野得到了开阔，思维方式也得到了拓展

第二段：培养独立自主的能力

在浙阿学前教育中，孩子们被鼓励独立思考和自主行动。幼儿园为孩子们提供了一系列的自主活动，比如自主选择玩具、自主决策游戏规则等。这些活动培养了孩子们的自主性和自信心，让他们学会了独立思考和解决问题的能力。我看到，孩子们在这种环境中逐渐变得主动、自信和具有责任感

第三段：注重情商教育，培养社交能力

浙阿学前教育十分注重培养学生的情商。幼儿园中有许多关于情感和人际关系的活动，如社交游戏和合作活动。这些活动让孩子们学会了与他人进行交流和合作，培养了他们的合作精神和团队意识。通过这些活动，孩子们不仅学到了知识，更学到了如何与他人相处、分享和关心他人的情感

第四段：注重健康教育，培养良好的生活习惯

浙阿学前教育还注重培养孩子们的健康意识和良好的生活习惯。幼儿园里有专门的健康教育课程，教授孩子们如何保持身体健康、正确饮食和良好卫生习惯等。在这样的教育环境中，孩子们养成了良好的生活习惯，并且知道如何照顾自己的身体，培养了他们的自我保护意识

第五段：全面发展，综合素质提升

总的来说，浙阿学前教育注重的是孩子们的全面发展和综合素质提升。在这个环境中，孩子们不仅仅只学习知识，更重要的是培养他们的综合能力和素质。通过多种多样的活动和课程，孩子们得到了更全面的发展。他们不仅会认识世界，解决问题，更能够培养出自己独特的个性和兴趣

总结：通过孩子在浙阿学前教育中的学习和成长，我深切地理解到了优质学前教育对孩子发展的重要性。浙阿学前教育以其独特的教育理念和丰富多彩的教育活动，给予孩子们全面的培养，使他们拥有更丰富的知识和更全面的能力。这一切都让我对浙阿学前教育充满了信心，相信孩子在这样的教育环境中能够茁壮成长

读学前教育心得体会篇二

最近我园组织全园教师学习了《浙江省学前教育保教管理指南》，同时在9月19日，我还很荣幸得参加了由瑞安市教育局主办，市滨江幼儿园承办的瑞安市幼儿教师“我与指南同行”论坛活动。刚开始我对指南的了解并不多，通过这一系列的学习，我对指南有了初步的了解。《指南》分为课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理三方面的内容，总共三十六条

在学习的过程中，我对《指南》第十九条“教师要根据本班幼儿的年龄、活动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的创设和活动空间的利用，积极利用乡土资源、家长资源、生活资源，创设适合本班幼儿自主活动的区域环境，将班级（区域环境）与教学主题有机融合。”感触很大。以往在创设环境时我们总是很少考虑到“在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。”我们总是存在着这样或那样的误区：

1、老师策划设计的现象普遍；

2、主题墙面语言过于简单；

3、主题墙面固定的多变化的少。幼儿在环境创设的过程中变成了“外人”，他们没有机会参与创设，只能算是一位欣赏者。我开始认真的反思自己平时的主题墙创设，反思该如何才能做的更好，环境主题是应该为教学服务，主题靠环境而深入，让幼儿在与墙饰的真正互动中，得到真正的发展。我认为我们应该转变我们的评价理念，让教师在主题墙创设中体验幸福与成功；让幼儿成为主题墙创设的真正主人，视家长为主题创设的重要合作伙伴，而教师只是主题墙创设的艺术整合者；注重主题墙创设的多样化、个性化和动态化

结合指南，反思自己平时的各个方面发现在《指南》中还有很多值得我们去挖掘的东西，我会继续努力去学习《指南》，将其中的知道思想大胆的运用到自己的教育教学实践工作中去，积极、大胆实践，认真全面反思，不断提高自己的教学水平

读学前教育心得体会篇三

第一段：引言(150字左右)

学前教育是一项非常重要的工作，它直接关系到国家的未来。其中最重要的一个部分就是口语教育了。作为学前教育的学生，我在学习口语课的过程中有很多收获和感悟。在这篇文章中，我将就我的学习体会进行分享

第二段：了解口语教学(250字左右)

作为学前教育的学生，我们学习口语教育的目的是培养我们的口语能力，使我们可以更好地沟通、表达自己、与人交流。在学习的教育理论中，我们了解到，口语教学应该以实际环境为基础，借助各种合适的方式，如幼儿激发兴趣、模仿和引导等，激发幼儿对口语的兴趣，促进他们的口语自信心，我们也要掌握一些教学方法，如应用游戏教育、情境教育等，以促进幼儿口语教育的效果。在有关知识概念方面，我们要知道口语学习是一个渐进、反复的过程，要起到培养幼儿语言学习能力的目的

第三段：我所体会到的口语教育的重要性(250字左右)

我深刻地认识到了口语教育的重要性。在授课的过程中，老师注重对幼儿的口语教育，我们在听、说、模仿、练习的过程中，不断地学习和提高自己的语言能力。在这个过程中，我感觉到自己的口语水平有明显的提高，不仅学会了一些基本的口语表达，而且也培养起了自己的口语表达能力。可以说，口语教育是一个永远不能忽视的环节，我们要充分把握机会，多方学习，不断提高自己的口语能力

第四段：如何提高我的口语能力(250字左右)

提高口语能力的方法有很多，但具体应用要因人而异。从我的角度来看，对于我们的学生而言，以下是我总结出来的关于提高口语能力的方法

1.多问，多听：这是一个提高口语表达能力的最有效的方法，我们应该多听它人的发言，多问问题，加强口语表达能力

2.多说话：我们不停地发言可以让我们更好地理解语言，并加强说话的能力。所以，我们每天都要提高说话时间，广泛交流

3.多模仿：模仿是一种增强口语表达的方式，我们可以挑选一些舌头灵活运用的人士来模仿，以加强自己的表达

第五段：结尾(250字左右)

学前教育口语课不仅仅是一个单纯的课程，它是培养我们综合素质的一种手段。口语教育是一种循序渐进的过程，要靠坚持，采取合适的方法和方式，开拓自己的学习视野，不断提高自己的口语表达能力。我相信，在课堂中的这个学习过程中，我获得了很多，我更为清晰地认识到了口语教育的作用和重要性。通过不断提高自己，我相信我会在学前教育的道路上越走越顺，为未来的幼儿教育出一份力

读学前教育心得体会篇四

近年来，学前教育逐渐受到重视，被越来越多的人关注。学前教育对孩子的发展起着重要的作用。作为学前教育业的从业人员，我们有责任和义务为孩子的成长奉献出自己的力量。下面，我将分享我在学前教育领域工作的心得体会

首先，学前教育是一项充满爱心的事业。在学前教育工作中，我们需要对每个孩子保持真挚的爱心。爱是学前教育的灵魂，它可以帮助孩子建立自信、培养协作精神，更重要的是，让孩子在无条件的爱中感受到温暖和关怀。每当看到孩子们笑容满面，听到他们发自内心的笑声，我们会感到满足和幸福，这就是爱的力量

其次，学前教育需要注重综合素质培养。孩子们的成长不仅仅是知识的积累，更需要培养他们的综合素质。在学前教育中，我们要通过丰富多彩的活动和游戏，培养孩子们的动手能力、创造力、想象力和表达能力，让他们全面发展。只有培养多元智能和多样化能力，才能为孩子的未来奠定坚实的基础

第三，学前教育的工作需要注重团队协作。学前教育的工作并不是一人的事，而是要依靠整个团队的合作和支持。在这个团队中，每个人都有自己的职责和任务，只有紧密协作，才能完成好工作。同时，团队中的每个成员也需要相互学习和交流，共同提高自己的专业素养。只有团结协作，才能为孩子们创造一个和谐的学习环境

第四，学前教育需要关注孩子的个体差异。每个孩子都是独一无二的个体，他们有不同的兴趣、特长和发展潜力。在学前教育中，我们要尊重孩子的个体差异，关注每一个孩子的成长需求，为他们提供适合他们的学习方式和教育资源。只有个性化的教育，才能让每个孩子都能得到最大程度的发展

最后，学前教育的工作需要不断学习和提升。学前教育是一个专业性很强的工作，我们不能停止学习和提升自己的专业素养。不断深化教育理念，掌握最新的教育科学知识和教育方法，将研究成果运用到实践中。只有不断学习与反思，才能不断进步和提高自己的教育水平

综上所述，学前教育是一项充满爱心和责任感的事业，它需要我们关注每个孩子的成长需求，注重综合素质培养，倡导团队协作，关注个体差异，并不断学习和提升自己的教育能力。只有我们用心去爱孩子，用爱去教育孩子，才能让他们的未来更加美好。作为学前教育青年，我们将在这个道路上继续前行，为孩子们的成长贡献自己的力量

读学前教育心得体会篇五

实习期间，我在**幼儿园单位领导和老师的指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定：

目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一致好评

我实习的园所属于农村，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿知识的培养，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无积极性，经常不愿来园。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或游戏等多种方式进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好

这段期间的实习让我学到了许多知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。今后定必认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向成熟

读学前教育心得体会篇六

有幸参加了为期二十天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。这次的国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”

致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基矗”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿集体的荣誉

通过学习，我们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护着！

通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证

（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导

（3）有丰富的感情

教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的'学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐

通过此次学习，使我懂得了，我们一线教师要抛开以往传统的师道尊严的糟粕，以一个合作者的身份，本着以幼儿为本的思想，热爱每一个幼儿，接纳每一个幼儿的个性特点，采取有效的教育措施，设计趣味性浓、活动性强的、渗透于生活、游戏中的各种教育活动，让幼儿在玩中学，玩中去探索，从而促进其自身真正的发展。坚决杜绝学前教育小学化，坚决杜绝把孩子培养成机械化的小机器人，要鼓励孩子的个性思维，争取把每位孩子都培养成一个活泼开朗的，有自己个性的特色的小玩童，总的来说，我非常感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，处处为老师着想，最后感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢！

最近我园组织全园教师学习了《浙江省学前教育保教管理指南》，同时在09月19日，我还很荣幸得参加了由瑞安市教育局主办，市滨江幼儿园承办的瑞安市幼儿教师“我与指南同行”论坛活动。刚开始我对指南的了解并不多，通过这一系列的学习，我对指南有了初步的了解。《指南》分为课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理三方面的内容，总共三十六条

在学习的过程中，我对《指南》第十九条“教师要根据本班幼儿的年龄、活动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的创设和活动空间的利用，积极利用乡土资源、家长资源、生活资源，创设适合本班幼儿自主活动的区域环境，将班级（区域环境）与教学主题有机融合。”感触很大。以往在创设环境时我们总是很少考虑到“在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。

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