楷书结构教学工作总结汇报篇一

陈海君

教学内容：硬笔楷书结构教学

教学目的：

1、知识目标：了解楷书结构基本原则。

2、技能目标：学习运用楷书结构法则。

3、情感目标：体验汉字美感、提升书写意识、提高审美情趣。 教学重点：硬笔楷书结构基本原则的认知与运用。教学难点：楷书结构基本原则的运用。教学过程

1、导入

1、学生尝试书写

2、佳作欣赏

中国书法是世界文字书写艺术化的典型代表。正是由于汉字的结构变化万千，才使得我国几千年来无数书法家为之钻研不止。汉字结构到底有何奥妙？是否有些有章可循的构架原则呢？这堂课我们就来学习硬笔楷书结构及运用。

2、新授

1、汉字结构大体分为以下基本类型：独体字、左右结构、上下结构、包围结构。

2、独体字：辨认主笔、写好主笔。

字例：土、丰、左、之、水、我、也

3、左右结构：辨清宽窄、分好主次。

字例：

1、故、使、到、2、知、听、从

3、脚、淋、狱、湖

4、上下结构：高矮有序、宽窄得当

字例：

1、思、热、芳、2、美、食、炎、（冒）

3、竟、燕、冀、等

5、包围结构：舒展直曲、外形不一。

字例：

1、庆、建、司、匆、2、区、同、国、回 （讲解示范，分类练习，巡回指导。）

3、习作讲评（注意问题）

1、笔画问题

2、结构问题

3、书写连贯流畅

4、规范书写：口、固、日、田、白、木、大、奇、月、夕、4、拓展

1、书写自己喜欢的名言、警句、诗词。（注意章法格式）

2、运用所学欣赏并讲评同学硬笔楷书习作。

5、小结（略）

2014年6月

楷书结构教学工作总结汇报篇二

一、教学目标

1、知识目标：学习楷书的结构规律；初步认识书法的几种表现形式，并理解用笔轻重和笔画粗细的关系，尝试创作书法作品。

2、德育目标：学习书法艺术，感知优秀传统；养细心认真的良好习惯。

3、能力目标：明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握楷书的结构规律，尝试创作书法作品。

二、重点难点

1、重点分析：

（1）掌握楷书的结构规律。

（2）尝试创作书法作品。

2、难点分析：

掌握楷书的结构规律是难点，创作书法作品是难点。

三、

1、学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。

2、教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。

3、通过例字教学，解决并逐渐掌握楷书的结构规律。

4、教具准备：

多媒体课件

五、教学过程

(一)

1、维护课堂秩序；检查学具。

2、让学生欣赏讲解有关我国的传统书法艺术的趣事。

（二）引言导入新课。

很高兴今天能和大家一起学习一下，书法当中楷书的写法。我们汉字的结构呢，主要分为以下几种，写的时候一定要注意。

（三）讲授新课。

一、格子分类

我们在书写汉字时，书写的格子用的比较多的有两种，一种是“九宫格”，另外一种是“米字格”。

二、楷书的结构规律

1、重心平稳，左右均匀。

就是要使字的支撑点的左右两侧从视觉上保持平衡。

例如：“京、考、季、聿、交”。

教师指导：检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

2、疏密匀称，不离不犯。

即在字形结构的分间布白时要疏密适当，须根据字形合理布置其点画间的虚白，调匀其点画的粗细长短，以及偏旁部首的宽窄、高矮、大小和他们之间的远近。即要注意点画间的疏密，又要注意偏旁部首间的疏密。

例如：“無、蠻、馳、鶴”

3、比例协调，因字立形。

比例指笔画与笔画之间，部件与部件之间，两个或两个以上部分所占的面积，比较其中一个不封是另一部分的几倍，或几分之几，以及它们占整字的几分之几。协调之各部分之间，以及各部分与整体之间的比例符合审美习惯和结构原则。

例如：“柳、司、匡、制、各、草”。

4、参差错落，突出主笔。

点画的搭配组合不能整齐划一，不同的笔画其长短、轻重、大小各不相同，相同的笔画其长短、轻重、大小也不能一样，应有主次。主笔在一字众多的笔画重，最为长大突出，处在重要的地位，是结体重起决定作用的笔画。其余是次笔。

例如：“未、先、拜、尤、集、右”。

5、外紧内松，有张有弛

是指字的外轮廓一般较为方正饱满，没有过于突出伸展的笔画。相对来说，里面的空间较为舒朗。

例如：颜体：“行、何、食”。

柳体：“行、何、食”。

6、形态变化，生动多姿。

形态变化是指结构造型虽有一定规则，有一定的形态，但其形态只要在不改变字的意蕴的情况下，可以根据结构造型的美学原则，自出新意，改变古人的程式。

例如：“林、曹、昌、茂”。

三、颜体楷书结构练习

“白日依山尽、黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”

四、颜体楷书临创练习

五、作品欣赏。

扇面、对联、条幅、中堂、斗方、横幅。

六、临创作前准备：

1、书写的主要内容。（可以是文章诗词，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作为书法作品的内容。）

2、颜体楷书集字、拼字练习

3、生宣纸。结合书写内容设计书写形式

4、印章和印泥。

七、出示范作：

八、要求: 实践创作：（在下边的两题中任选一题完成。）

九、

总结

①表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。

十、结束语

同学们，刚才我们学习了颜体楷书的结构规律。你学到了什么？你有什么发现？同学们在书写的时候应该注意什么？书法的样式或者说幅式有哪些？在创作时应注意什么？

握笔姿势儿歌：

小朋友，要注意，跟我一起这样做： 老大、老二对对齐，手指之间留缝隙，指离笔尖一寸远，一拳、一尺记心间。

书写姿势儿歌：

小朋友，要注意，学写字，先坐正，头正、身直、臂开、足安。

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